´matriz pei

Diagrama de Araña

La Auto Evaluación del blog, la hice revisando, analizando, comprobando, todas las herramientas que utilizamos y aprendimos en las clases del Diplomado Tit@

PROYECTO

PROYECTO  DE  EDUCACIÓN  FÍSICA  APLICANDO  TICS

El  proyecto  lo realizamos  con  mi  compañera  Yolanda Suaza

Proyecto yolanda y nestor educación física from Liliana Franco

Sesión XVII

COGIDO QR

Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado en 1994 por la compañía japonesaDenso Wave, subsidiaria de Toyota. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla «QR» viene de la frase inglesa «Quick Response» («Respuesta Rápida» en español), pues los creadores (un equipo de dos personas en Denso Wave, dirigido por Masahiro Hara) tenían como objetivo que el código permitiera que su contenido se leyera a alta velocidad. Los códigos QR son muy comunes en Japón y de hecho son el código bidimensional más popular en ese país

CARACTERISTICAS

Aunque inicialmente se usó para registrar repuestos en el área de la fabricación de vehículos, hoy los códigos QR se usan para administración de inventarios en una gran variedad de industrias. La inclusión de softwareque lee códigos QR en teléfonos móviles, ha permitido nuevos usos orientados al consumidor, que se manifiestan en comodidades como el dejar de tener que introducir datos de forma manual en los teléfonos. Las direcciones y los URLs se están volviendo cada vez más comunes en revistas y anuncios . El agregado de códigos QR en tarjetas de presentación también se está haciendo común, simplificando en gran medida la tarea de introducir detalles individuales de un nuevo cliente en la agenda de un teléfono móvil.

Los códigos QR también pueden leerse desde PC, smartphone o tableta mediante dispositivos de captura de imagen, como puede ser un escáner o la cámara de fotos, programas que lean los datos QR y una conexión a Internet para las direcciones web.

ESTE  ES  MI  CODIGO  QR

Sesión XVII

LA  RUBRICA

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.

Esta  es  la  Rubrica  realizada  en  clase

Sesión XVI

ENCUENSTA  EN  GOGLE  DRIVE
Google Drive nos permite armar una encuesta on-line gratuita, publicarla en la web y/o enviarla al correo
electrónico de quienes queremos que la completen y visualizar las respuestas obtenidas en diferentes formas de
presentación. Para esto es requisito tener una cuenta de correo en Gmail. A continuación detallamos los pasos a
seguir:
1- Antes que nada, tenemos que iniciar sesión con la cuenta de correo de Gmail en el sitio de Google
Drive: https://drive.google.com/.

2- Una vez que ingresamos, hay que hacer click en el botón “Crear” y seleccionar la opción “Formulario”.

La  encuesta  es  parte  del  Proyecto  que estamos  trabajando  con  la  compañera  Yolanda  Suaza,  esta  es  nuestra  encuesta

Resultados  después  de  realizar  una  muestra  de  nuestra  encuesta

Sesión XV

CREACIÓN  DE  UNA  WIKI

Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definición tomada de Wikipedia) (en inglés, enfrancés)

Principales características de los Wikis. En general permiten:

- La publicación de forma immediata usando sólo el navegador web (ej. Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)

- El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos

- Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones

- El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos
- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc.

- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc

Sesión XIV

FOTOMONTAJE

Un fotomontaje es el proceso mediante el cual se crea una ilustración o una imagen compuesta de otras. Se trata de combinar dos o más fotografías creando una nueva composición.

Se podría equiparar el fotomontaje al collage, ya que la técnica es similar: unir diferentes partes en una final, y este último resultado tiene sentido por sí mismo. En el caso del fotomontaje esas partes serían imágenes o fotografías.

Se podría decir que los primeros fotomontajes fueron llevados a cabo por el fotógrafo inglés Henry Peach Robinson en el año 1857, mismo año en el que abrió su estudio fotográfico.

Los fotomontajes tienen sentido cuando se quiere tomar una fotografía imposible, por cuestiones técnicas o de la propia naturaleza. Por ejemplo si se quiere juntar la imagen de un oso polar y un elefante africano, de forma natural sería una misión suicida.

FOTO MONTAJE

Sesión XIII, Momento II, Adaptaión

PREZI
El prezi es una herramienta para realizar presentaciones. Se caracteriza principalmente porque, a diferencia del power point, el prezi utiliza recursos cronológicos y audiovisuales para hacer la presentación más amena, y creativa, que capte la atención del público.
Con este tipo de presentación, se puede esquematizar la información y navegar por la presentación. Aparte puede ampliar, reducir la vista o desplazar el lienzo.

Cabe destacar que Prezi permite trabajar on-line con todas sus herramientas de forma gratuita, aunque incluye diferentes modalidades de pago gracias a las cuales se puede tener más capacidad de almacenamiento, o el privilegio de ocultar los trabajos on-line y protegerlos.

Presentación  de  Prezi

Sesión XII, Momento II Adaptación

En  esta  sesión  el  docente  empieza  con  la  oración  y luego  da  inicio  a  a  explicación  sobre  la  línea  de  tiempo.  Utilizaremos  Dipity

Dipity es una herramienta online que permite publicar líneas de tiempo e inscrustarlas en cualquier blog o página web. Tiene funcionalidades sociales, por lo que es posible seguir a otros usuarios y reutilizar los contenidos de sus líneas de tiempo, siempre que estas sean públicas.

Esta  es  mi  línea  de  tiempo  La  historia  del  Baloncesto

Historia del baloncesto on Dipity.

SESIÓN XI, Momento II Adaptación

En esta  Sesión  el  Docente  Dielmer  empieza  con  la  oración  y  luego  nos  habla  de  la  evaluación  de  la  evaluación de  recursos  Web,  debemos  escoger  para  evaluar  un  sitio  teniendo  en  cuenta  nuestro  proyecto

RECURSO:
DIRECCIÓN url: http://www.mundoyosoy.com/2011/01/desarrollo-de-la-coordinacion.html
AUTOR		OBSERVACIÓNES	20 puntos
	En el recurso aparece información de contacto y responsables		5
	El responsable del recurso es una entidad, institución o persona reconocida en su ámbito		5
	El recurso está editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito		5
	El recurso cita sus fuentes de información (serias y de confianza)		5
	DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN		20 puntos
	La información del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador		10
	La información del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su ámbito		5
	El recurso está en alguna lengua específica		5
	CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad		30 puntos
	El recurso ha sido citado en otro documento. Google		15
	El recurso cita otras fuentes de información o bibliografía		15
	OPCIONES PARA ACCEDER		10 puntos
	El acceso no necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software		5
	Es un recurso que habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)		5
	ACTUALIZACIÓN		10 puntos
	Aparece la fecha de creación y/o revisión del recurso		5
	Los enlaces, si los tiene, también tienen fecha de creación/revisión		5
	INTERROGANTES

Sesión X, momento II adaptacion

En  la    sesión  el  docente  realizó  lo  siguiente:

Realizó una  lectura de las dos preguntas asignadas en el foro académico sobre Herramientas Digitales, que enviamos los docentes a la Plataforma de Univalle y por twitter.

Nos explicó que por equivocación nos había asignado responder el foro 2 y que recordaramos que quedaba  pendiente las preguntas del  Foro 1.

De la sesión IX ,retomó el audio de la lectura sobre " 27 Normas de Aprendizaje". Motiva a los maestros para que participemos analizando e identificando cada una de estas estrategias, 

 destacando su importancia.  Entramos a la sesión 1 para participar del Foro académico, con la siguiente pregunta:

 Cuáles de las 27 normas de aprendizaje utilizamos en el aula y si aplicamos otras, mencionarlas  La respuesta. la enviamos por twitter y a la plataforma de Univalle.

En la sesión 1, Momento 2, Adaptación, hay una lectura central sobre," cómo nos afectan  las creencias emocionales para apropiarnos de la tecnología". Ellas nos impiden que nos integremos, que las aprovechemos y las hagamos parte de nuestro quehacer pedagógico.

El profesor nos pidió entrar a la Plataforma TIT@ Univalle y revisáramos las tareas que tuviéramos pendientes para realizarlas y enviarlas y que todavía teníamos  temas que no habíamos alcanzado a trabajar en la sesión anterior como creación de nube de palabras

SESIÓN IX, MOMENTO 2 ADAPTACIÓN

SESIÓN IX

SESIÓN  IX .

Mayo 12 de 2014  MOMENTO  2  ADAPTACIÓN  SESIÓN I

En la SESIÓN IX  se empieza con el siguiente orden del día:

1. Saludo de bienvenida y  Oración. 

2. Presentación aportes foro  herramientas digitales. 

3. Actividades en plataforma tita

4. Evaluación fuentes (2 web relacionadas con el proyecto )

5. Participar en el foro " 27 ideas  prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo."

6. Creación de cuenta slideshare. 

Realizamos un repaso de twitter  mirando las respuestas que el profesor nos mando  a través de twitter . 

Iniciamos la nueva plataforma de tita.univalle.edu.co entramos y nos inscribimos en nombre del usuario

 escribimos la cédula  y la contraseña  es la primera letra del nombre  en mayúscula y la cédula  y la primera

 letra del apellido en mayúscula y ya quedamos inscritos. 

El profesor nos explica cómo realizar las  actividades  con la plantilla de evaluación de fuentes. 

Crear una cuenta en slideshare  para subir la plantilla. www.slideshare.net 

REFLEXIÓN : Cada día aprendemos más, el empezar en la nueva plataforma de la Universidad del Valle me  

parecio interesante porque es más fácil de trabajar comparada con la plataforma de Intel

SESIÓN VIII, momento 2 ADAPTACIÓN

 MOMENTO  2 ADAPTACIÓN." Aprendizaje basado en proyectos.

El docente empieza la  sesión con el siguiente orden del día:

1. Saludo de Bienvenida.
2. La triste noticia sobre la muerte del  profesor Octavio Augusto Pabón. (Profesor Univalle) El profesor Dielmer  nos habla del líder pedagógico Octavio  Augusto Pabón Ramirez, (Q.E.P.D.) Y lamenta profundamente su muerte inesperada.
3. Presentación de trabajos Sesión  VII.
    Evaluación momento I. Finalización  agenda Sesión VII.
4. Creación cuenta en  slideshare.
5. Foro en twitter. Herramientas Tecnológicas. De qué forma puedo  implementar diversas  herramientas tecnológicas en mi proceso de enseñanza  con los estudiantes.  Cuales son las herramientas  que Usted utilizaría  con mayor frecuencia?.  Buscar en www.eduteka.org/aprendizaje herramientas digitales.php El profesor dejó unas preguntas para enviárselo por twitter  (foro de una lectura).
6. Nos recuerda que no debemos etiquetar, escribimos Diplomado vdr, y etiquetamos.

REFLEXIÓN.
Luego de realizar la lectura sobre herramientas tecnológicas puedo visualizar que la   tecnología llego para quedarse y ayudarnos a mejorar y facilitar la educación (un que en el área de educación física y deporte se me hace difícil)

SESION VI Pelicula Nuestra Tierra

En la  séptima  sesión  el  docente  nos  cuenta  como  realizar  una  película  de  diapositivas  las  cuales  deben  de  tener  música,  efectos,  tiempo  para  que  pasen  cada  una,  el  tema  es  La  Tierra  por  estar  en  la  celebración  del  día  del  planeta.  Igualmente  nos  enseño  como  insertarle  letras  y  fondos  diferentes

Esta  es mi  película  sobre  mi  bella  tierra 

 Colombia

SESION V Recopilación

En  este  enlace  podemos  apreciar  la  explicación  de  nuestro  docente  sobre  el  tema:
Cambiar de entorno no es fácil pero es muy necesario

Después  de  cuatro  sesiones  el  docente  Dielmer  realizó  un  alto  en  el  camino para  permitirnos  reforzar  los  conocimientos  impartidos  hasta  el  momento.

En  esta  sesión  pude  volver  revisar  lo  visto  al momento  y  tener  más  claro  lo que  debíamos  realizar  en  el  blog, lo  que  debía  tener  cada  una  de  las  sesiones  anteriores,  también  aprendí  como insertar  imágenes,  vídeos,  como  realizar  la  nube  de  palabras  que  hasta  el  momento  no  la  había  hecho, como  insertar  un  enlace  a  mi  blog.

Posteriormente  continuamos  con  el  planificador  de  proyectos  que  retomaremos  en  una  siguiente  clase

Sólo se aprende haciendo.

SESIÓN IV Construyendo mi APA

La  cuarta  Sesión  se  empieza  con  el  siguiente  orden  del  día:

1.Saludo  y oración.
2,  Entorno  personal  de  aprendizaje  APA
3.  vídeo  de  reflexión  Isaac Asimov  sobre  aprendizaje  personal
4.  elaboración  de  su  APA  personal
5.  Realización  del  APA  en  papel
6.  pasar  a  Power  Pain  lo  hecho  a  mano

vídeo  de  reflexión  Isaac Asimov

MI  APA

El  ejercicio  sobre  la  construcción  del  entorno  personal  de  aprendizaje APA nos  ofrece  espacios  de  reflexión que  nos  permite  evidenciar  de  donde,  con  quien,  cuando  aprendo aprendo.  Interesante  el  ejercicio

SESION III Presentación modelo TPACK

Modelo  TPCK

La  tercera  Sesión  se  empieza  con  el  siguiente  orden  del  día:

1.Saludo  y oración.
2. Video  de  entrada  y  motivación
3. Presentación  del  modelo  TPACK
4. Que  es  TPACK,  una metodología nueva, a través de herramientas virtuales que nos permiten brindar y lograr en los estudiantes un aprendizaje activo y significativo.
5. Taller  de  evaluación  sobre  conocimientos  de  recursos  virtuales  en  el  aula
6.  aplicación  del  modelo  TPACK  a  partir  de  un  tema  específico

7. Pautas para crear un correo gmail  
8. Cómo se crea un blog.

9.  Matriz  TPACK Secuencia  didáctica

10 Rúbrica  de  conocimientos  y  autoevaluación con  base  en  la  lectura sobre  el modelo  TPACK

11.Tarea  estar  chequeando  el  correo,  entrar  y  salir  del blog,  anexar  amigos  a  las cuentas  de  twitter

Al final de la clase interviene la Señora Maritza Cuartas,´para hablarnos de la importancia del Diplomado que estamos cursando sobre" Apropiación Pedagógica TIC con énfasis en Competencias siglo XXI"

Video  sobre  modelo  TPACK

con este ejercicio se evidencia que el aporte de la tecnología y su buen uso son fundamentales  hoy en día, para facilitar el proceso del aprendizaje integral.

con este ejercicio se evidencia que el aporte de la tecnología y su buen uso son fundamentales  hoy en día, para facilitar el proceso del aprendizaje integral.

Es  importante  destacar  que el modelo TPACK constituye un marco teórico interesante para una integración eficaz de las tecnologías en la enseñanza. Reconoce la importancia de los 3 componentes fundamentales: Contenido, pedagogía y tecnología, centrado principalmente en las múltiples interacciones que existen entre ellos. (tratare  de  colocarlo  en  practica  a cabalidad)

Fotos alusivas a la coordinación oculomanual

Los elementos que integran la ejecución de los gestos técnicos en el baloncesto, están basados en su buena ejecución gracias a la coordinación óculomanual.

Rubrica  se  evaluación  de  integración  de  tecnologías

Reflexión:  En  la  rúbrica  podemos  evidenciar  que  todavía  nos  falto  algún  camino  por  recorrer  en  el  campo  de  la  tecnología  y  la  aplicación  de  las  mismas.

SESION II empezando con modelo Tpack

Foto  grupo  Nro.  2

La  segunda  sesión  se  empieza  con  el  siguiente  orden  del  día:

1.Saludo  y oración.

2.Presentación de la estructura general del Diplomado:

A.Liderazgo e integración de las TIC.

B. Formación Profesional e Integración de las TIC.

C. Construcción de un modelo enriquecido del TPACK CTS.

D.Integración de las TIC en el ámbito profesional docente.

3. TWITTER apertura de una cuenta en twitter,Cómo enviarlo,Cómo se hace para seguir a alguien

4. Auto diagnóstico en competencias TIC.

5.Completar registro en la plataforma Intel.

6.Realizamos presentación en la  plataforma Intel.

7.Observamos vídeos modelos TPACK 

8.Creación del Blog.

SESIÓN I Iniciamos el Diplomado

Hemos  empezado un  diplomado  sobre" Apropiación pedagógica TIC con énfasis en competencias del siglo XXI".

Somos  un  grupo  de  docentes  de  diferentes  áreas  de  formación  que  nos  encontramos  motivados  y  muy  inquietos  en  el  campo  de  las  TIC.

Muy buenas profe  la foto esta muy bonita  ,  el grupo 2  de compañeros es muy agradable  espero meterme en el ritmo de aprendizaje .

DURO PERO AHÍ VAMOS ..............EMPUJEN  POR FAVOR , GRACIAS